金隆小学美术学科王广进老师以《AI赋能小学美术大单元教学》为题，整合了语文、科学、数学学科知识，指导学生通过AI绘图工具生成作品共绘“数字画廊”，引导学生构建跨学科知识网络，激发创新思维，提升了学生解决问题的能力和素养。

南沙区滨海实验学校小学科学黄敏欣老师以《自制中华传统弦乐器 向声音说你好！》为题，融合科学、艺术、数学等多学科知识，创新性地将科学探究与传统文化相结合，培养创新思维与文化自信。

广州市执信中学南沙学校小学英语简雪莲老师的课例《AIGC+虚拟现实赋能非遗传承》使用了国家中小学智慧教育平台、AI和AR工具打造了沉浸式英语学习氛围，在跨时空互动中提升学生的语言应用能力。

华南师范大学附属南沙学校初中语文周水平老师的课例《“人工智能”赋能，何能？》通过AI作文批改、虚拟场景创设为例，展现技术如何破解语文学科的特殊性与人工智能“便利性”的二元对立。

广东省电化教育馆应用推广部杨明欢主任结合展示的课例内容及2025年省教师数字素养提升实践大赛要求，从大赛核心要求、作品优化方向及备赛策略三方面做了详细指导。杨主任提出，参赛作品应严格遵循“对标对表”原则，即以课标锚定教学目标落实学科核心素养；以平台功能整合资源，深度应用国家中小学智慧教育平台“十大场景”与“五类功能”；以评审指标规范创新，聚焦学科实效、技术赋能与数据素养。

广东省出版集团数字出版有限公司东芳何老师聚焦“国家平台+粤教翔云”的全流程协同价值，以“课前精准赋能、课中动态增效、课后数据追踪”为主线，解析双平台如何打破资源壁垒。东老师指出：“双平台融合课程”方案，旨在通过国家中小学智慧教育平台与粤教翔云数字教材应用平台的深度融合，推动教学数字化转型。

科研与培训事务部韩董妮老师对全区名教师工作室主持人提出工作要求：一是主动承担国家智慧教育平台资源应用与创新案例开发示范职责；二是通过“名师引领+学员协作”机制，建立季度推进计划，高质量生成典型案例。